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为落实教育公平原则，保障家庭经济困难学生接受教育的机会，不让学生因经济困难而失去求学的机会。各级教育主管部门和学校，都在督促、落实做好家庭经济困难学生资助工作，并且制定详细的流程，确保学生资助工作的精准度和科学化。

学校辅导员及班主任在学生资助工作的推进实施过程中，具有至关重要的作用，担负着审核学生贫困资料、调查学生困难情况、组织班级民主评议、学生问题答疑和心理疏导的各项具体工作。要求相关老师要秉持公平公正的原则，坚持为人民服务的理想信念，严守高尚的道德情操，怀着仁爱之心，落实好学生资助工作，保障学生权益。但是也存在对“助学金评定不公”的质疑，有的还形成网络热点，造成不良影响。

典型案例：天津中德应用技术大学贫困生助学金事件。

2023年11月，天津中德应用技术大学学生小苏实名举报学校助学金分配不公，称名额被舍友挤占，引发热议。小苏称，班里在评定困难生助学金时，自己作为“孤儿”，符合国家、学校评定助学金的条件却未获得助学金，平日有高消费行为的同学却评得上，他质疑存在舞弊情况。经网络发酵，形成舆论热点，天津中德应用技术大学公开发表情况通报，对助学金评定事件进行说明。

《中国共产党纪律处分条例》第一百二十四条：在社会保障、社会救助、政策扶持、救灾救济款物分配等事项中优亲厚友、明显有失公平的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤消党内职务或者留党观察处分；情节严重的，给予开除党籍处分。

认定分析：一是新修订的《中国共产党纪律处分条例》及《新时代高校教师职业行为十项准则》明确规定教师及党员的行为准则，天津中德应用技术大学在助学金评定事件的相关教师，工作作风不严谨，对相关学生的质疑解答不及时不充分，造成严重不良影响；二是相关教师缺乏对对学生的真诚关爱，未能关注学生的成长和发展，解决学生生活和心理方面的困境；三是相关教师忘记使命、不守初心，迷失为学生服务的方向。